《小小的船》小学语文教后记

《小小的船》小学语文教后记

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想像描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—位小朋友把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。为了突出重点，突破教学难点：在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。我设计活动插图，让学生先观察蓝天星空图，寻找图中缺陷美，再让学生说说平日所见的月亮形状，尔后启发学生想像“月亮像什么？”引入新课。通过听朗读录音，自学课文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼词游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，在教学中我注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，并努力做到教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如：观察、展示活动插图，趣味识字，安排欢唱《小星星》、《小小的船》，听音乐绘画太空美景及摘星星、摆字块游戏等。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，自主识字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。

在教学中，我努力体现语文的.实践性和综合性。识字教学主要让学生在自主、合作、探究中进行，培养他们的识字能力和合作精神。由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常见的词，让学生切身体会语文学习的乐趣。此外，还采用多种方法识字，如看图识字（船、弯、蓝、星）、动作演示识字（闪、看、坐）趣味识字（里、见）等。字词的巩固以开火车和摘闪闪的星星为主，组织教学也适时运用所学生字，让学生感觉时时处处有语文。

在教学中，我还注重跨学科的学习，设计了拍手欢唱《小星星》、听音乐学唱《小小的船》和欣赏音乐绘画太空美景等活动，与艺术课交叉渗透整合，使学生开阔了视野，提高了学习效率。同时重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学。

本课的教学目标是让学生体会诗句所描绘的夜空景象，培养他们热爱大自然的感情，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中，我努力创设自然情境，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。

此外，在知识与技能的教学目标方面，我还注重语言的积累，感悟，运用，如拼字块的练习，各种方式的阅读，创设情境的体验等，还注重训练基本技能，如读的具体指导。在此基础上，再注重对创造潜能的开发，如想象月亮的形状，创设意境想像在夜空还看到了什么，听音乐绘画太空美景等都是培养学生的空间想象能力。