首页 > 实用文 > 教学设计

黄山奇石的教学设计

时间:2024-09-17 11:59:15
黄山奇石的教学设计

黄山奇石的教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编收集整理的黄山奇石的教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

黄山奇石的教学设计1

教材简析

黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇制胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。黄山石有趣,作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段,第1自然段总述黄山怪石有名,第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

教学目标

知识和能力:

1、会认14个生字,会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、通过看图,培养观察力和想象力。

过程和方法

1、采用多种形式,加深对课文内容的理解。

2、通过多种形式的朗读,体会对黄山奇石的赞叹。

情感、态度、价值观:

通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点

学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点

感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。

课前准备

多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1、看图初步感受黄山石的奇妙。

2、学习生字词语。

教学过程

一、激趣导入:

1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?

2、黄山在我过安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢?

二、观察图画。

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图,说说图上的三块石头象什么。

2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。

三、读文识字。

1、第一遍,要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

2、第二遍,要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字,让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊

巨石每当脖子著名形状

5、课件出示以上词语,开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

6、巩固识字。

(1)、猜字谜:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

(2)、读新组的词语:山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态

7、指名读,分组读,全班读课文。

四、指导写字。

1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。

2、先描一描,发现字的特点,说说怎样写。

3、比较字形。区巨,都是半包围结构;尤其,都是独体字;它——安,都有宝盖儿。

4、师范写生字,请学生认真观看。

5、学生练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

五、作业布置

第二课时

教学目标

1、图文结合,感悟课文,体会黄山石的奇妙。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、学习生字词语。

教学过程

一、学习第一自然段。

1、自由读,想一想,读懂了什么?

2、理解“闻名中外”和“尤其”。

(闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别、更加。)

3、指导读,齐读第一自然段。

二、学习第二自然段。

1、课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?

2、找出写这幅图的段落读一读。

3、比较句子:

它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

4、小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)板书:

先写再写然后写

第二段名字样子地点

5、比一比谁读得好,背得快。

三、学习第三自然段。

1、课件出示:“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么?

2、找出图中对应的段落读一读。

3、想一想这段写黄山奇石先写什么,再写什么,然后写什么?试着补充板书。

4、比一比,第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化,读起来更有趣。)

5、指导朗读。

6、比一比谁背得快。

四、小组合作学习第四、五自然段。

1、每四人一小组,每组发一张卡片(内容同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格内容,鼓励学生大胆填写。

2、评议。

3、指导朗读、背诵。

4、对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗?(写法有变化,文章才生动)

5、自选一段,试着变换顺序说一说。(如:在山顶的石盘上,有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子,这就是有名的“仙桃石”。)

五、学习第六自然段。

1、自由读,读懂了什么?

2、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。

如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上,几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个圆溜溜的石球。

六、指导写字。

1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。

2、指导写“块、站”。

块:第四笔是横折。

站:第五笔是提。

3、师范写生字。

4、学生描红。

七、作业布置

第三课时

一、读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙桃

闻名著名名字风景区

二、指导背诵。

1、你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。

2、指名有语气地读全文。

3、把你喜欢 ……此处隐藏7794个字……情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

【学习重难点】

1、会认14个字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。

【教学准备】

卡片、课件。

【学习课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖学习要求〗

1、认读14个生字。

2、确、流利、有感情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情。

〖教学过程〗

一、启发谈话,揭示课题

1、大家喜欢旅游么?去过哪些地方?

2、介绍认识天下名山:

黄山、华山、泰山等等。

3、出示黄山图片。

4、演黄山风光课件。

5、今天我们就去领略黄山石头的奇特。

二、出示教学挂图

1、看挂图。

2、说说石头的样子。

3、导语:

那课文又是怎样写这些石头的?请自由读课文,在生字下面画一个点。

三、生字教学

1、找出生字后,看注音拼读。

2、可以采用以下几个方法:

⑴ 有6个字是连词出现的,字词连教:

尤其、胳膊、形状。

⑵ 采用猜字谜的方式认读:

当:横山上三根草。

仙:山边一人要成仙。

⑶ 熟字组词法认读:

风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名。

⑷ 形近字认读:

区 巨

⑸ 出示生字卡测读:

测读的形式可以采用摘果子或摘树叶的方法激发学生认读,也可以采用课件进行认读。

四、介绍黄山

1、出示课件或图片。

2、学生介绍黄山后教师归纳:

黄山位于安徽省南部,面积约1200平方公里。那里,景色秀丽,著名的有七十二峰,黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”被称为黄山“四绝”之一的怪石,似人似物似鸟,形态各异,生动逼真,遍布黄山峰顶峰腰,构成了一幅幅图画。

五、学习课文第一自然段

1、自由读第一自然段。

2、说说这一自然段的两句话讲了什么?

⑴ 第一句讲黄山在安徽省南部。

(出示中国地图指出安徽省。)

⑵ 第二句讲黄山的怪石有趣极了。

3、喜欢的词语读、说:

⑴ 闻名中外:

中国与外国(全世界)都有名的。

黄山是闻名中外的风景区。

长江是闻名中名的河流。

⑵ 秀丽神奇:

美丽奇妙。

黄山的景色秀丽神奇。

⑶ 尤其:特别:

今天的天气十分睛朗,尤其是早上的,阳光照在校园里,暖洋洋的。

4、朗读第一自然段。

5、背诵第一自然段。

六、学生自选余下的课文,选出最感兴趣的一段进行教学

(以“猴子观海”为例进行教学。)

1、出示“猴子观海”图片。

2、自由描述图片内容。

3、自由读课文第三自然段:

⑴ 注意语调要稍慢,似乎怕惊动猴子。

⑵ 注意重读以下词:

陡峭、抱、蹲、翻滚、有起、猴子观海。

⑶ 找出不理解的词语进行教学:

陡峭:

由理解的学生讲或画陡峭直的山势图以帮助理解词意。

翻滚:

出示课件,演示云海翻腾状,即风吹云涌。

⑷ 抱着腿、蹲:

由学生上台表演。

⑸ 朗读课文第三自然段。

⑹ 展开想象,说说猴子此时会想什么?

4、背诵“猴子观海”

5、过渡语:

黄山的石头真是神奇,除了猴子观海还有什么,我们明天再学。

第二课时

〖学习目标〗

1、会写8个生字。

2、继续认识黄山石的神奇,体会对黄山奇石的赞叹。

3、继续正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、出示生字卡片开火车认读。

2、背诵第一、三自然段。

二、学习新课

1、依照昨天学习“猴子观海”的方法学习“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”三个段落。

⑴ 学生自由读三个自然段后完成下面的练习:

练习一:能讲出奇石的形状。

练习二:能模仿奇石的样子。

练习三:从奇石的形状想像一个故事。

⑵ 生在组内自由完成三道练习。

⑶ 派出讲、演、编得最好的同学上台教学:

① “仙桃石”:

A、出示图片。

B、描写形状:

一个大仙桃,如像是从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。

C、模仿表演:

可用手或身体来表演仙桃下落状。

D、讲述故事:

学生任意编,教师可提慰王母娘娘的蟋桃园。

E、朗读“仙桃石”一段话。

F、小结:

“仙桃石”真美啊!

② “仙人指路”:

A、出示图片。

B、描述形状:

远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸手臂指向前方。

C、模仿表演。

D、讲故事。

E、小结:

“仙人指路”真美啊!

③ “金鸡叫天都”。

(同上道理教学。)

⑷ 注意以下词语的教学:

① 巨石:大石。

② 金光闪闪:

出示一课件,演示金光闪闪状,再在阳光下出示一金属物,看阳光反射时的样子。

③ 伸着:

以表演时的动作增进理解。

④ 啼叫:

以鸡鸣、鸟鸣声以帮助学生理解。

⑸ 朗读课文。

① “仙人指路”要读出神话的神秘感。

② “金鸡叫天都”要读出童话的有趣。

⑹ 选取一段进行背诵。

2、学习第六自然段:

⑴ 自由读。

⑵ 模仿表演或出示图片。

⑶ 为奇形怪状的石头取名.

⑷ 朗读课文.

三、指导书写生字

四、作业

1、抄写生字、词。

2、背诵自己喜欢的部分。

【板书设计】

仙 桃 石

猴子观海

仙人指路

黄山奇石 金鸡叫天都 神奇

天狗望月

狮子抢球

仙女弹琴

《黄山奇石的教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式