小学品德学科工作计划

时间：2024-06-30 10:40:22 阅读全文下载本文

小学品德学科工作计划三篇

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的小学品德学科工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学品德学科工作计划篇1

一、加强学习，促进教师的专业成长

组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平

期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。

期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。

本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。

充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。

各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。

三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目

横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。

另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量

学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。

本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展

要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。

本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

六、学会工作

积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。

活动安排：

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派教师参加市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动

8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

小学品德学科工作计划篇2

一、指导思想

本学期我校品德学科研训工作继续以“推进教学研究、引领教师发展”为目标，以教研组建设为载体，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，积极转变教学观念，进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，为提高学生的公民素养，培养健全人格而努力。

二、主要工作

（一）教学研究

1. 组织开展一年级统编版小学品德学科《道德与法治》和二年级省编版《道德与法治》的培训活动。

2.开展《道德与法治》二年级统编教材、三年级省编教材优质课评比活动并择优推荐参加区、市优质课评比活动。

3.开展公民法制教育实践活动。

4.加强学科课程实施水平的督查。

（二）、队伍建设

1.围绕“学科研训怎样做更好、更有效”主题，定期组织开展校本研训。

2.加强学校骨干教师队伍建设，依托核心成员，关注青年教师的'发展，有计划地培养骨干教师。

3.结合常规工作、校本研训活动、学校特色活动等，打造“有质量、有文化、有特色”的学科教研组，让教研组真正成为提升学生学业水平、促进教师发展的有效载体。

4.根据区教师发展中心的工作安排，有序组织教师的课堂教学竞赛活动，不断提高教师的教学能力。

(三)严格教学常规，积极贯彻“五认真”工作要求。

加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式等方面加强监督与检查。

三、具体安排

（一）三月份

1、制定教研组计划，确定教研组成员。

2、组织参加南京市一年级统编教材培训。

3、参加区优质课评比活动。

4、组织收看省教学新时空直播：社会主义核心价值观教育与学科教学的“互构”。

5、校本培训：解读《课标》，分享一年级新教材培训内容，集体备课。

（二）四月份

1、观摩学科课改基地展示活动。

2、积极组织申报公民法制教育实践活动课题。

3、组织参加三区联片活动（江宁）

（三）五月份

1、组织骨干教师参加市优质课评比。

2、主题研训活动。

（四）六月份

1、品德模拟测试。

2、完成品德学科学生学业水平测试统计表。

（五）七月份

整理教研组资料，完成品德教研组工作的总结。

四、教研组成员

组长：魏xx

组员：邢xx

小学品德学科工作计划篇3

一、指导思想

本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。组织教师深入学习《小学科学课型范式及其实施策略》、《小学品德课型范式及其实施策略》。理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。

2、精心组织各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。

3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组。

3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展。各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。

1、继续开展形式多样的专题研究。

科学学科将围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导教师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探索。

品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略。

2、积极开展课题研究活动。一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计与操作策略的研究》，本学期的研究重点是在文献研究的基础上初步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略，并组织教师继续调查小学生的科学前概念。二是组织中心组成员带动广大一线教师，围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式开展灵活多样的课题研究。

3、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材，开发“做中学”案例。

4、学科基地学校继续发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区教师展示学科基地研究情况。

（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长。

1、开展研训活动，引领教师专业发展。通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业发展。如组织学科专题研讨活动、科学教师实验能力培训活动、科学青年教师课堂展示活动等。各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学研究活动，切实制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2、加强团队建设，促进骨干教师成长。进一步强化我区小学科学、品德教师优秀团队的打造，一方面认真组织好学科教师基本功比赛或优质课活动，选拔优秀教师参加市比赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，提高教师业务水平。

三、活动安排

二月份

1、品德、科学学科中心组成员会议；

2、组织参加市科学学科期初教研活动。

三月份

1、区科学学科专题研讨活动；

2、科学教师实验能力（生物、化学）培训活动；

3、组织参加市品德学科区域展示活动。

四月份

1、小学科学省规划课题教学研讨活动；

2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动；